Pontuação nas Redações

"Desvios linguísticos ocorrem por dois motivos: pela falta de conhecimento ou por um mero descuido!"

Então:

Estude e Fique Atento!

“A função do educador/professor é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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Parágrafo em Redações: Desvios Linguísticos

"Desvios linguísticos ocorrem por dois motivos: pela falta de conhecimento ou por um mero descuido!"

Então:

Estude e Fique Atento!

“A função do educador/professor é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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Veja a Dica:

1- É importante que toda redação dissertativa tenha parágrafos;
2- O parágrafo deve ter de 2 a 3 centímetros.

Título nas Redações: Desvios Linguísticos

"Desvios linguísticos ocorrem por dois motivos: pela falta de conhecimento ou por um mero descuido!"

Então:

Estude e Fique Atento!

“A função do educador/professor é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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Veja a Dica:

1- Dar um título à redação é muito importante;
2- Não se esqueça de que Tema não é Título;
3- Não se coloca nenhuma pontuação em título, exceto quando for pergunta; colocando, assim, o ponto de interrogação;
4- O título é a síntese do seu texto;
5- Elabore um título criativo para o seu texto. 

Rasuras/Borrões em Redações

Fique Atento!

Tome cuidado ao redigir o seu texto. Evite borrões/rasuras.

Caso isso ocorra, veja o que fazer abaixo.

1- Quando ainda há espaço para continuar escrevendo, proceda da seguinte maneira:

Ex.: Minha (caza) casa é bonita.

Dica: Coloque a palavra que errou entre parênteses e passe apenas um traço no meio dela.

Atenção: Não rabisque (caza) a palavra toda; apenas um traço (caza).

2-   Quando não houver espaço para continuar escrevendo, proceda da seguinte maneira:

Ex.: Minha (caza) é bonita.

Dica: Coloque a palavra que errou entre parênteses e passe apenas um traço no meio dela. Depois, escreva o vocábulo correto sobre a palavra errada; mas sem que ultrapasse a linha (pauta - s.f. Conjunto das linhas horizontais e paralelas impressas em papel em que se vai escrever.) de cima.

Atenção: Não rabisque (caza) a palavra toda; apenas um traço (caza).

“A função do educador/professor é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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Obrigado por prestigiar.
Abraços.

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As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz. (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

Acentuação: Desvios Linguísticos em Redações

"Desvios linguísticos ocorrem por dois motivos: pela falta de conhecimento ou por um mero descuido!"

Então:

Estude e Fique Atento!

“A função do educador/professor é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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Obrigado por prestigiar.
Abraços.

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As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz. (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

Escrever: um ato penoso - Escrever é Preciso

Sabemos que o primeiro ato da comunicação é o gesto. Logo em seguida vem a fala, que é mais evidenciada. E a escrita veio para registrar, dar certa forma à linguagem gestual e oral.

Há algum tempo vimos percebendo o quanto escrever tem sido penoso para a maioria dos brasileiros. A falha nesse processo de escrita começa com a falta de hábito de leitura. Temos excelentes escritores, exportamos literatura para praticamente todos os países, mas onde estão os leitores brasileiros? Se não lemos, temos um vocabulário restrito tanto para falar quanto para escrever.

 E quando escrevemos vêm alguns professores e/ou “aspirantes a professor’’ (parentes e amigos) podando o nosso texto. Parafraseando Hermeto: ‘’Deixa a criançada escrever. ’’

Queremos, já, nas primeiras produções textuais, despejarmos todo o arsenal de técnicas e teorias redacionais sobre o redator (aluno ou pessoa comum). Esquecemos que praticamente tudo na vida é gradual. A criatividade tem de vir em primeiro lugar, e as técnicas depois. Quando invertemos o processo a criatividade não flui. É claro que a teoria é importante, mas somente quando tem sentido para nós e nos faz refletir sobre a prática. Isto é, primeiro temos de criar e sentir o texto, depois aliar às técnicas de produção.

 Se queremos motivar a escrita em alguém, temos de lhe dar um sentido; ele tem de sentir que é necessário e que pode fazer um bom texto, sendo assim, terá vontade de produzi-lo.

Mãos à obra: ESCREVA! Práticas e teorias andam de mãos dadas, portanto, as técnicas de escrita vão se construindo na própria experimentação, (des) construção e exploração dos textos.

Crônica produzida durante o Curso de Pós-graduação

Flávio B. S. dos Santos

Santos-SP. – 02/2012

Porreta – Significado da Palavra

Ilustre Leitor,

Um amigo perguntou-me outro dia se a palavra “porreta” era um palavrão (palavra de baixo calão). De bate-pronto respondi que não. Mas confesso que fiquei com uma pulguinha atrás da orelha e fui pesquisar...

De acordo com o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2009, p.1527), Porreta é um adjetivo e o seu significado dar-se-á conforme o contexto. Por exemplo:

Fernanda é porreta! (muito bonita, linda)

Ana Luíza é porreta! (prestativa)

Samuel é porreta! (confiável)

Maria Elza é porreta! (comunicativa)

Podendo significar, também: leal, simpático, afável, prestimoso.

Portanto, esse vocábulo pode ser falado/escrito normalmente sem nenhum problema.

Abraços e até a próxima edição.

Se gostou, compartilhe. Conhecimento nunca é demais!

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FONTE

HOUAISS, Antônio & VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1.ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.

Praia Grande-SP. – 02/2014

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Cartão de Visita - Gênero Textual

Cartão de Visita

Antenado Leitor,

O Cartão de Visita é um Gênero Textual com característica predominantemente Descritiva.

Quase tudo que escrevemos é texto (veja publicação sobre texto em: http://linguaportuguesaem5minutos.blogspot.com.br/2014/03/texto-o-que-e.html). Cada texto tem uma característica, por isso é classificado em Gêneros Textuais, para facilitar a compreensão.

Veja mais sobre Tipologia Textual e Gênero Textual em: http://linguaportuguesaem5minutos.blogspot.com.br/search?q=g%C3%AAneros+textuais).

Conhecimento nunca é demais.

        Até a próxima edição.

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Abraços a todos.

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Texto - O que é?

A palavra texto provém do latim textuns, que significa tecido, entrelaçamento. O texto resulta de um trabalho de tecer, de entrelaçar várias partes menores a fim de se obter um todo inter-relacionado; é um conjunto de palavras encadeadas formando um sentido ou conceito. Daí poder falar em textura ou tessitura de um texto: é a rede de relações que garantem sua coesão, sua unidade.

Em consonância com o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2009, p. 1840), texto é um conjunto de palavras escritas, em livro, folheto, documento etc.; redação original de qualquer obra escrita; trecho ou fragmento de obra de um autor; passagem da Bíblia que se toma para servir de tema ou assunto de um sermão; qualquer material escrito que se destina a ser falado ou lido em voz alta.

Vale adotar a frase: “Tudo é texto.” Exceto títulos, subtítulos, gravuras.

            As mais variadas informações encontram-se no mundo atual. É necessário, porém, filtrar dados, relacionar fatos, compreender situações e criar novas possibilidades chegando ao desdobramento do próprio conhecimento.

            O mundo é muito complexo e, para entendê-lo, é preciso que você viaje pela palavra, lendo diferentes tipos de textos informativos em revistas e jornais, textos opinativos (sobre o que acontece no mundo) e textos ficcionais (romances, poemas) que mostrem a criação da fantasia e um mundo imaginário que o leve a pensar sobre um mundo real.

            Viaje pela música, pela imagem, observando pintura, lendo quadrinhos, jornais, revistas, viaje pela internet etc. Depois de tantas leituras variadas, forme sua própria opinião, ou seja, construa seus próprios textos.

            Captar a essência dos textos por diferentes maneiras é um desafio. Cabe ao leitor identificar e interpretar a reprodução ou a montagem de imagens que estão presentes nas ações das pessoas de qualquer lugar no mundo, fazendo parte daquilo que chamamos de CONHECIMENTO.

Onde Encontramos Textos

*Internet;

*Correspondências;

*Pinturas;

*Jornais;

            Os meios de comunicação de massa denunciam fatos da realidade. O jornalista escolhe bem as manchetes, traduz posições críticas, busca significados que possam coincidir com o que o leitor espera ler: imagens verbais e não verbais de noticiários violentos, esportes, cultura, propaganda etc.

*Quadrinhos;

            Em algumas tirinhas há textos críticos. O autor reúne valores, brinca com os comportamentos humanos, utilizando estratégias que constroem o mundo do riso.

*Revistas;

*Propagandas.

Fonte

Apostila COC. Editora COC. Ribeirão Preto, 2010.

GRANATIC, Branca. Técnicas Básicas de Redação. Nova Edição.

Editora Scipione. São Paulo. 1995.

HOUAISS, Antônio e Villar, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1.ed. Rio de Janeiro. Objetiva, 2009.