Desabafo de um Professor: Matemática x Governo

Professores do Estado de São Paulo decretaram greve (pelo reajuste devido). Um professor escreveu o texto abaixo:

AULA DE MATEMÁTICA

Hoje vou brincar de professor de matemática. Vou passar alguns problemas para vocês resolverem.

Problema n.º: 1

Um professor trabalha 5 horas diárias, 5 salas com 40 alunos cada. Quantos alunos ele atenderá por dia?

Resposta: 200 alunos dia.

Se considerarmos 22 dias úteis. Quantos alunos ele atenderá por mês?

Resposta: 4.400 alunos por mês.

Consideremos que nenhum aluno tenha faltado e, que em cada um deles, resolveu pagar ao professor com o dinheiro da pipoca do lanche: 0,80 centavos. Quanto é a fatura do professor por dia?

R: 160,00 Reais diários.

Se considerarmos 22 dias úteis. Quanto é o faturamento mensal do mesmo professor?

R: Final do mês ele terá faturado R$ 3.520,00.

Problema n.º: 2

O piso salarial é 1.187 Reais, para o professor atender 4.400 alunos mensais. Quanto o professor fatura por cada atendimento?

Resposta: aproximadamente 0,27 mensais (sim, valemos menos que o pacote de pipoca...)

Continuando os exercícios:

Problema n.º: 3

Um professor de padrão de vida simples, solteiro e numa cidade do interior, em atividade, tem as seguintes despesas mensais fixas e variáveis:

Sindicato: R$ 12,00 Reais

Aluguel: R$ 350,00 Reais (por baixo)

Água/energia elétrica: R$ 100,00 Reais (usando o mínimo)

Acesso à internet: R$ 60,00 Reais

Telefone: R$ 30,00 reais (com restrições de ligações)

Instituto de previdência: R$150,00 reais

Cesta básica: R$ 500,00 Reais

Transporte: sem dinheiro

Roupas: promocionais

Quanto um professor gasta em um mês?

Total das despesas: R$ 1.202,00

Qual o saldo mensal de um professor?

Saldo mensal: R$1.187,00 - 1.202,00 = -15 Reais, passando necessidades.

Agora eu te pergunto:

Quanto o professor terá para seu fim de semana? Quanto o professor poderá gastar com estudos, livros, revistas etc. Quanto vale o trabalho de um professor??

- Isso é bom para o aluno???

- Isso é bom para a educação pública do Brasil??

Agora olhem a pérola que o Sr. Governador de São Paulo disse:

"Quem quiser dar aula faça isso por gosto, e não pelo salário. Se quiser ganhar melhor, peça demissão e vá para o ensino privado."

Geraldo Alckmin (PSDB) - Governador de São Paulo estado mais rico da federação.

E AGORA O MINISTRO DA EDUCAÇÃO DO GOVERNO TEMER DISSE QUE O PROFESSOR DEVE GANHAR APENAS PELAS AULAS QUE DÁ.

SE VOCÊ ACHA QUE OS GOVERNADORES DEVEM ABRIR MÃO DE SEUS SALÁRIOS E GOVERNAREM POR AMOR, PASSE PARA A FRENTE! 

CAMPANHA: "GOVERNADOR" doe seu SALÁRIO e governe por AMOR !"

Vamos espalhar isso aos 4 ventos e aumentar a campanha:

DEPUTADOS FEDERAIS , ESTADUAIS, SENADORES E MINISTROS: DOEM SEUS SALÁRIOS E TRABALHEM POR AMOR! 

AFINAL, TODOS VOCÊS GOVERNAM EM PROL DE UM BRASIL MELHOR!

Escrever: um ato penoso - Escrever é Preciso

Sabemos que o primeiro ato da comunicação é o gesto. Logo em seguida vem a fala, que é mais evidenciada. E a escrita veio para registrar, dar certa forma à linguagem gestual e oral.

Há algum tempo vimos percebendo o quanto escrever tem sido penoso para a maioria dos brasileiros. A falha nesse processo de escrita começa com a falta de hábito de leitura. Temos excelentes escritores, exportamos literatura para praticamente todos os países, mas onde estão os leitores brasileiros? Se não lemos, temos um vocabulário restrito tanto para falar quanto para escrever.

 E quando escrevemos vêm alguns professores e/ou “aspirantes a professor’’ (parentes e amigos) podando o nosso texto. Parafraseando Hermeto: ‘’Deixa a criançada escrever. ’’

Queremos, já, nas primeiras produções textuais, despejarmos todo o arsenal de técnicas e teorias redacionais sobre o redator (aluno ou pessoa comum). Esquecemos que praticamente tudo na vida é gradual. A criatividade tem de vir em primeiro lugar, e as técnicas depois. Quando invertemos o processo a criatividade não flui. É claro que a teoria é importante, mas somente quando tem sentido para nós e nos faz refletir sobre a prática. Isto é, primeiro temos de criar e sentir o texto, depois aliar às técnicas de produção.

 Se queremos motivar a escrita em alguém, temos de lhe dar um sentido; ele tem de sentir que é necessário e que pode fazer um bom texto, sendo assim, terá vontade de produzi-lo.

Mãos à obra: ESCREVA! Práticas e teorias andam de mãos dadas, portanto, as técnicas de escrita vão se construindo na própria experimentação, (des) construção e exploração dos textos.

Crônica produzida durante o Curso de Pós-graduação

Flávio B. S. dos Santos

Santos-SP. – 02/2012