terça-feira, 26 de julho de 2016

Exercícios/Testes [As Crônicas de Nárnia]: "O Leão, a Feiticeira e o guarda-roupa"

“Ler, entender e refletir é girar o mundo num virar de página.”

Vamos Treinar?
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“Todos conquistam o que desejam, mas nem sempre se satisfazem com isso.” – As Crônicas de Nárnia: O Leão, a Feiticeira e o Guarda-roupa

1- Quem foi C. S. Lewis?

2- Qual é a passagem para o mundo de Nárnia?

3- Qual é o nome das quatro crianças que vão para Nárnia?

4- Qual dos quatro irmãos foi o traidor que ajudou a feiticeira branca?

5- Qual foi o acordo que Aslan fez com a feiticeira para inocentar o filho de Adão?
a) Ceder o comando de Nárnia.
b) Dividir o comando de Nárnia.
c) Se sacrificar na Mesa Redonda.
d) Ceder parte de seu exército.

6- Como Aslam transformou as estátuas de pedra em seres vivos?

7- Quem matou a feiticeira, no livro e no filme?

8- O senhor Tumnus era:
a) um bode
b) um centauro
c) um elfo
d) um E.T.
e) um Fauno

9- Qual era a brincadeira dos irmãos quando Lúcia entrou no guarda-roupa?

10- O que a Feiticeira Branca faz com seus prisioneiros e inimigos?

11- Com o encantamento da Feiticeira, em Nárnia:
( ) Sempre era inverno e sempre era Natal
( ) Sempre era inverno e nunca era Natal
( ) Sempre era Natal e sempre era inverno

12- Qual(is) presente(s) Pedro ganhou?

13- Qual(is) presente(s) Suzana ganhou?

14- Assim que foram coroados, Pedro foi chamado de:

a) Majestoso            b) Magnífico            c) Glorioso               d) Poderoso

15- O professor Kirke disse que não valeria a pena os irmãos entrarem novamente no guarda-roupa por quê:
( ) O guarda-roupa seria trancado.
( ) Eles estavam sonhando.
( ) Não se devia tentar voltar para Nárnia pelo mesmo caminho.
( ) O professor mandaria as crianças de volta para casa.

16- Qual(is) presente(s) Lúcia ganhou?

17- Quando este livro foi escrito? E por quem?

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"As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz." (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)


“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

quinta-feira, 21 de julho de 2016

Exercícios/Testes: Orações Coordenadas IV

“Ler, entender e refletir é girar o mundo num virar de página.”

Vamos Treinar?
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3- De acordo com o que estudamos acerca das coordenadas, classifique as orações grifadas abaixo.

a) “...que tal ler um livro, um poema de Mário Quintana ou de Neruda ou qualquer outra coisa; ir ao cinema, estudar, ouvir boa música, cuidar das flores e jardins, telefonar para um amigo, visitar os avós, pescar, brincar com as crianças, namorar ou simplesmente dormir?”
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b) “Essas palavras não são de revolta ou protesto, mas de vergonha e indignação, por ver tamanha aberração ter milhões de telespectadores.”
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c) “Caminho árduo para mim é aquele percorrido por milhões de brasileiros: profissionais da saúde, professores da rede pública (aliás, todos os professores), carteiros, lixeiros e tantos outros trabalhadores incansáveis que, diariamente, passam horas exercendo suas funções com dedicação, competência e amor, quase sempre mal remunerados...”
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d) “O Big Brother Brasil não é um programa cultural, nem educativo, não acrescenta informações e conhecimentos intelectuais aos telespectadores, nem aos participantes...”
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e) “Heróis, são crianças e adultos que lutam contra doenças complicadíssimas porque não tiveram chance de ter uma vida mais saudável e digna.”
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"As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz." (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

Exercícios/Testes: Orações Coordenadas III

“Ler, entender e refletir é girar o mundo num virar de página.”

Vamos Treinar?
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10- Classifique as orações em destaque em: oração absoluta, oração principal ou oração subordinada.

a) Clara sentia umas coisas muito estranhas.
__________________________________________________________

b) Clara declarou que sentia umas coisas muito estranhas.
_________________________________________________________

c) Aqueles eram sentimentos que ela ainda não conhecia.
__________________________________________________________

d) A jovem não prestava atenção em nada.
__________________________________________________________

e) Ela nem conseguia segurar a caneta direito quando ele telefonou.
__________________________________________________________

9- Dentro do período composto por subordinação, a oração que tem um de seus termos em forma de oração é chamada de:
a) oração inicial
b) oração principal
c) oração subordinada

8- Em: “Estudou muito, fez, pois, uma boa prova”, a segunda oração é uma coordenada sindética:
_______________________________________________

7- Circule as conjunções dos períodos abaixo. Em seguida, classifique-as.
a) Zé Brasil trabalhou muito, porém foi despedido.
______________________________________________

b) Minhas plantas não sobrevivem, pois não consigo matar as formigas.
______________________________________________

c) Ele não tem assistência médica; logo sofre de muitas doenças.
_____________________________________________

d) Fique aqui, porque o coronel Tatuíra já vem e vai querer falar com você. 
____________________________________________

6- O dominó recebe este nome na França, porque ele é branco e preto, assim como o capuz de alguns religiosos.
A oração destacada no período expressa um aspecto:
a) conclusivo. 
b) alternativo.
c) adversativo.
d) explicativo.
e) aditiva.

5- Verifique o código em evidência, empregando-o corretamente de acordo com os casos expressos pelas orações a seguir:
A – coordenada aditiva
B – coordenada adversativa
C – coordenada alternativa
D – coordenada explicativa
E – coordenada conclusiva

a) Não fomos ao aniversário, porém trouxemos o presente. ( )
b) Mário não estudou e foi aprovado. ( )
c) Mário estudou muito e foi aprovado. ( )
d) Ou tenta se qualificar melhor ou será demitido. ( )
e) A garota não compareceu à aula porque estava doente. ( )
f) Eu e meus amigos surfaremos em Fernando de Noronha. ( )
g) Não vejo importância neste tema, portanto encerraremos a reunião. ( )
h) Os alunos estão se preparando para o concurso do BB há dias; logo, deverão passar. ( )
i) Iremos embora que já anoiteceu.
j) Não gosto de sea atitude, todavia não lhe trato mal. ( )

4- Divida os períodos e classifique as orações:
a) Ora ele planta, ora ele capina o mato.
______________________________________________________________________

b) Ele não plantou milho nem derrubou o mato.
______________________________________________________________________

c) Zé Brasil trabalha na terra, porém o coronel fica com os lucros.
______________________________________________________________________

d) Ele trabalha muito; devia, pois, lucrar mais.
______________________________________________________________________

e) O coronel o expulsou, pois era o dono das terras.
______________________________________________________________________

f) O camponês preparou a terra, plantou, não colheu nada .
______________________________________________________________________

g) Quer ele seja vadio, quer seja indolente, ninguém deve culpá-lo por isso.
______________________________________________________________________

h) Tentou matar as formigas, contudo não conseguiu; logo, desistiu de tudo.
______________________________________________________________________

i) Zé Brasil tentou comprar umas terras; entretanto, não comprou.
______________________________________________________________________

j) Ponha atenção nas doenças do Zé Brasil, que você o compreenderá melhor.
______________________________________________________________________

3- Classifique as orações destacadas conforme o código:
(a) coordenada sindética aditiva
(b) coordenada sindética adversativa
(c) coordenada sindética alternativa
(d) coordenada sindética conclusiva
(e) coordenada sindética explicativa

a) Não fales sem pensar e não terás de arrepender-te. ( )
b) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa. ( )
c) Ela não só foi recebê-lo no aeroporto, como ainda se prontificou a mostrar-lhe a cidade. ( )
d) Vamos embora, pois o filme está muito chato. ( )
e) Você leu as cláusulas do contrato; não reclame, pois, das dificuldades que surgirem. ( )
f) As crianças, entusiasmadas, ora corria pelo quinta, ora entravam pelos corredores. ( )
g) Analisamos o projeto com muita atenção, portanto estamos aptos a executá-lo.
h) O regulamento era bastante claro a esse respeito; no entanto, muitas pessoas teimavam em fingir que não sabiam de nada. ( )
i) Este diploma poderá facilitar teu ingresso na firma; contudo, não penses que o trabalho será sempre fácil. ( )
j) Quando o velho professor entrou, as autoridades levantaram-se e aplaudiram-no. ( )
k) Ele agradeceu a mim bem como a todos os presentes pela ajuda recebida. ( )
l) Saia da varanda que está muito frio. ( )

2- Junte as orações dadas em cada item, usando como ligação uma conjunção coordenativa; indique o tipo de relação estabelecida. Veja o exemplo:
a) Ela não teve tempo de estudar.
b) Esforçou-se a fazer uma boa prova.
c) Ela não teve tempo de estudar, no entanto, esforçou-se em fazer uma boa prova. (adversativa)

a) O campeonato foi muito duro.
Os atletas merecem um longo descanso.
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b) Você é um grande amigo nosso.
Contamos urgentemente com sua ajuda.
__________________________________________________

c) Ele é uma pessoa competente.
É capaz de falhar algumas vezes, como qualquer um de nós.
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d) Ele quer ficar rico.
Deve trabalhar com muito afinco.
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e) Não desanime diante das dificuldades.
A recompensa vale o esforço.
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f) O velho pai sofria com isso.
Não chorava vem maldizia a sorte.
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g) Aquela cidade não oferece muitas chances de trabalho.
Muitos jovens insistem em não sair de lá.
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h) Não gostava da vida na cidade.
Tinha planos de comprar um sítio e ir morar no interior.
________________________________________________

1- Classifique as orações em destaque:
I. Não só estudou, mas também trabalhou.
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II. Choveu, pois eu me molhei.
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III. O relógio é de ouro; não enferruja, pois.
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IV. Saí às dez, voltei às dez e meia.
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V. Venha logo, pois está chovendo.
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VI. Sinhá Vitória falou assim, mas Fabiano resmungou.” (Graciliano Ramos)
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VII. Ora chove, ora faz calor.
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VIII. Não havia necessidade, todavia insistiu em chamar o técnico.
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IX. Muita gente estava doente, mas ninguém faltou à reunião.
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XI. “Paguei os cem mil-réis e obtive duzentos com juro reduzido para três e meio por cento.” (Graciliano Ramos)
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XII. “As moças nem me notavam, mas eu bem as via.” (Cyro dos Anjos)
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XIII. “Esperou-me à saída, deu-me um rápido abraço e desapareceu.” (Cyro dos Anjos)
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XIV. “Eduardo não beijou, nem chegou perto.” (Fernando Sabino)
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XV. Ou destruímos a inflação, ou ela nos destrói.
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XVI. Não poderia comparecer, portanto nem contem com a minha presença.
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XVII. Muitos titulares não jogaram, todavia o desempenho da equipe foi satisfatório.
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XVIII. Ele jogou muito bem no último campeonato, portanto deve ser convocado para a seleção.
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XIX. Não falte, pois a festa será animada.
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"As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz." (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

Exercícios/Testes: Orações Coordenadas II

“Ler, entender e refletir é girar o mundo num virar de página.”

Vamos Treinar?
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10- Relacione as colunas: 
a) Tentou matar as formigas, mas não conseguiu. 
b) Ele não sabia se trabalhava ou se tentava matar as formigas. 
c) Ele queria ter uma casa e plantar uma horta. 
d) Era chamado de vadio, pois trabalhava pouco. 
e) Ele trabalhava pouco; logo era chamado de vadio. 

( ) relação de conclusão 
( ) relação de contraste, adversidade 
( ) relação de confirmação ou explicação 
( ) relação de alternância 
( ) relação de acréscimo.

9- Classifique as orações em destaque de acordo com:
a) coordenada assindética
b) coordenada sindética aditiva
c) coordenada sindética adversativa
d) coordenada sindética alternativa
e) coordenada sindética conclusiva
f) coordenada sindética explicativa

Recebeu o dinheiro da pensão, mas gastou tudo. ( )
Ora faz frio, ora faz calor. ( )
Pagou a dívida, portanto não deve mais nada. ( )
Devolva-me o livro, pos estou precisando dele. ( )
Saíram cedo e ainda não chegaram ao destino. ( )
Partiram tristes, depois retornaram felizes. ( )

8- Aponte a alternativa em que ocorre oração coordenada sindética conclusiva.
a) Todos estavam presentes, porém ninguém prestou atenção.
b) Saiu cedo, no entanto não chegou na hora combinada.
c) Estes exercícios são mais fáceis, portanto resolva-os agora.
d) Vá embora, que logo começará a chover.
e) Não só compareceram, mas também ajudaram.

7- Por definição, “oração coordenada que se prende à anterior por conectivo é denominada sindética e é classificada pelo nome da conjunção que a encabeça”.
Assinale a alternativa em que aparece uma coordenada sindética explicativa, conforme a definição.
a) A casaca dele estava remendada, mas estava limpa.
b) Ambos se amavam, contudo não se falavam.
c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou lavando as vidraças.
d) Chora, que lágrimas lavam a dor.
e) O time ora atacava, ora defendia e no placar aparecia o resultado favorável.

6- Por definição, oração coordenada que seja desprovida de conectivo é denominada assindética. Observando os períodos seguintes:
Não saía um alho, não balançava uma folha.
O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou.
O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame.
Nota-se que existe coordenação assindética em:
a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) I, II e III.
e) Nenhum deles.

5- A única alternativa correta a respeito do período “Jantamos num restaurante próximo de casa, depois fomos ao cinema.”, é que ele:
a) apresenta quatro orações.
b) apresenta três orações.
c) apresenta duas orações.
d) é composto por subordinação.
e) Todas as alternativas estão corretas.

4- Nas questões que seguem, ocorrem duas frases isoladas. Estabeleça entre elas uma relação de coordenação e indique o tipo de relação estabelecida.
Modelo:
Fique quieta. Expulso a senhora da sala.
Relacionando: Fique quieta, ou expulso a senhora da sala.
Tipo de relação: alternância.

a) Ele era o artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol no último campeonato.
Relacionando: ______________________________________________________________________

Tipo de relação: ______________________________________________________________________

b) O Brasil é um país de grandes riquezas. O padrão de vida de seu povo é um dos mais baixos do mundo.
Relacionando: ______________________________________________________________________

Tipo de relação: ______________________________________________________________________

c) Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa.
Relacionando: ______________________________________________________________________

Tipo de relação: ______________________________________________________________________

d) Vá à frente. Irei depois.
Relacionando: ______________________________________________________________________

Tipo de relação: ______________________________________________________________________

e) O dia está agradável. Devemos aproveitá-lo.
Relacionando: ______________________________________________________________________

Tipo de relação: ______________________________________________________________________

3- O período composto por coordenação é retratado por orações que não mantêm dependência sintática entre elas, isto é, somente são ligadas pelo uso da conjunção. Assim sendo, demonstre seu conhecimento elaborando uma oração para cada modalidade solicitada:
a) Aditiva
_____________________________________________________

b) Adversativa
_____________________________________________________

c) Alternativa
_____________________________________________________

d) Explicativa
_____________________________________________________

e) Conclusiva
_____________________________________________________

2- Una as orações de cada um dos pares a seguir com a conjunção coordenativa adequada.
a) Todos prometeram ajudar. Muitos não cumpriram a promessa.
_____________________________________________________

b) Ele trabalhava durante o dia. Estudava à noite.
_____________________________________________________

c) Ele é o professor. Devemos respeitá-lo.
_____________________________________________________

d) O lavrador abriu sulcos. Depositou as sementes.
_____________________________________________________

e) Precisamos preservar a natureza. Não sobreviveremos.
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1- Na expressão popular “Cada macaco no seu galho.”, tem-se uma oração coordenada:
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"As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz." (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

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“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

Exercícios/Testes [As Crônicas de Nárnia]: "O Sobrinho do Mago"

“Ler, entender e refletir é girar o mundo num virar de página.”

Vamos Treinar?
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Nem tudo está perdido como parece… sabe, coisas extraordinárias só acontecem a pessoas extraordinárias, vai ver é um sinal que você tem um destino extraordinário, algum destino maior do que você pode ter imaginado. (As Crônicas de Nárnia)


1- Quantos livros fazem parte deste cânone da literatura clássica chamado de As Crônicas de Nárnia? Elenque-os.

2- Como os animais surgiram no mundo que tinham encontrado o leão?

3- Qual era o nome dos primeiros Reis de Nárnia?

4- Qual era o nome do mundo que a Feiticeira Branca governava?

5- O que acontece com Digory e Polly quando pulam no lago escolhido, no Bosque entre Dois Mundos?
( )Suas roupas ficam encharcadas
( )Seus pés e pernas ficam molhados e nada mais acontece
( )Vão para um mundo bem estranho
( )Quase se afogam, pelo fato de ser um lago muito fundo

6- Qual o nome da cidade que Digory e Polly moravam?

7- Quem é o "Sobrinho do Mago"? E que é o mago?

8- O que aconteceu quando Aslam soprou no rosto do tio André?

9- O que Digory fez com a madeira da macieira?
( ) Fez um guarda-roupa
( ) Queimou na lareira
( ) Construiu um cabriolé

10- Como ficou conhecido em Nárnia o lugar onde a barra do poste foi plantado?

11- O que acontece com a mãe de Digory, depois de comer a Maçã da Vida?

12- O que havia dentro da caixa que a madrinha do tio André pediu para ele destruir?

13- Qual animal tio André usava para fazer experiências com os anéis?

14- Polly e Digory atravessam um túnel. A porta que entram dá em que lugar?

15- Quem foram os primeiros humanos a visitarem Nárnia?

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"As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz." (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33) 

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

quinta-feira, 14 de julho de 2016

Educação básica ruim joga Brasil no grupo dos 'lanternas' em ranking de capital humano

A má qualidade da educação de base jogou o Brasil para baixo na nova edição do "Relatório Sobre o Capital Humano", estudo do Fórum Econômico Mundial sobre o êxito dos países em preparar sua gente para criar valor econômico.

O Brasil ficou em 83º lugar entre 130 países. Dono da oitava maior economia do mundo, pontuou menos que países da América Latina e Caribe de menor desenvolvimento relativo, como Uruguai (60º), Costa Rica (62º), Bolívia (77º) e Paraguai (82º). Cuba, na 36ª posição, lidera na região.

Calculado desde 2013, o chamado Índice de Capital Humano compara 130 países e uso do potencial de capital humano.

Sintetiza indicadores de ensino, capacitação e emprego disponíveis a cinco grupos etários diferentes (menos de 15 anos a mais de 65 anos), como qualidade de escolas primárias, taxa de desemprego e treinamento no trabalho.

Para o Fórum Econômico Mundial, o capital humano de um país "pode ser um determinante mais importante para seu sucesso econômico de longo prazo do que virtualmente qualquer outro recurso". Isso se explica, diz a organização, pelo seu papel chave na produtividade, mas também no funcionamento das instituições políticas, sociais e cívicas das nações.

Índice de Capital Humano 2016
Ensino, capacitação e emprego em 130 países pelo mundo

· 1 Finlândia - 85.86

· 2 Noruega - 84.64

· 3 Suíça - 84.61

· 4 Japão - 83.44

· 5 Suécia - 83.29
Fórum Econômico Mundial

O índice de 2016 continuou a ser dominado por pequenas nações europeias, sobretudo países nórdicos e do chamado Benelux, como Bélgica e Holanda.

A Finlândia foi a líder do ranking que mede como os países constroem e mantêm seu potencial de capital humano. O país se beneficia de uma população jovem bem educada, da melhor educação primária e da maior taxa de ensino superior completo na faixa de 25 a 54 anos. Noruega e Suíça completaram o top 3.

Resultado brasileiro 

Maior economia da América Latina e do Caribe, o Brasil ficou abaixo da média da região, com uma pontuação de 64.51 - o que significa que mais de 35% do capital humano do país continua subdesenvolvido.

Quem puxou o desempenho do país para baixo foi o preparo dos jovens de 0 a 14 anos, o 100º entre 130 países. Pesaram nesse sentido a chamada "taxa de sobrevivência em educação básica", a capacidade de o aluno sair bem preparado do ciclo primário de ensino (98º lugar), e a qualidade da educação primária (118º lugar).

Outro ponto negativo foi a percepção de empresários sobre a disponibilidade de mão de obra qualificada (114º lugar). O país teve melhor resultado em capacitação no emprego e taxa de ocupação para o grupo etário de 25 a 54 anos.


Índice de Capital Humano 2016 - América Latina e Caribe

· 1 Cuba - 36ª posição geral

· 2 Chile - 51ª posição geral

· 3 Panamá - 52ª posição geral

· 4 Equador - 53ª posição geral

· 5 Argentina - 56ª posição geral

Fórum Econômico Mundial

Os 24 países da América Latina/Caribe listados no estudo ficaram no meio do ranking, com uma pontuação média de 66.95, logo atrás da região do leste da Ásia e Pacífico. A diferença entre os países com melhor e pior desempenho da região é a mais baixa de todas - Chile (51º lugar) e Argentina (56º lugar), por exemplo, tiveram as mesmas qualidades e fraquezas.

"Em contraste, o Brasil acabou de alguma maneira atrás da média regional", diz o relatório. Como a África do Sul (88º lugar no ranking), o Brasil apresentou uma pequena diferença entre os níveis de aprendizado de pessoas com menos e mais de 25 anos - o que mostra ausência de melhora na educação entre gerações, aponta o texto.

Segundo o Fórum Econômico Mundial, aprimorar o capital humano é essencial diante de uma nova onda de inovação tecnológica - a chamada Quarta Revolução Industrial - que irá trazer grandes mudanças radiciais à indústria e ao mercado de trabalho nas próximas décadas.

A organização destaca que 25 mil pessoas irão entrar no mercado de trabalho por dia no mundo em desenvolvimento até 2020, e mais de 200 milhões de pessoas continuam sem emprego no planeta hoje. Ao mesmo tempo, estima-se para a próxima década um deficit de 50 milhões de trabalhadores de alta capacitação.

Ao identificar que cerca de 35% do capital humano global ainda não tem um tratamento digno, o relatório lembra que muitos sistemas educacionais pelo mundo estão desconectados das capacidades necessárias aos mercados de trabalho.

"Enquanto os sistemas de educação atuais buscam desenvolver qualidades cognitivas, qualidades não-cognitivas que se relacionam com a capacidade das pessoas de colaborar, inovar, autodirigir-se e resolver problemas são cada vez mais importantes", diz o relatório.

Nesse sentido, diz a organização, haverá desafios para todos: legisladores terão que desenvolver regras ágeis de governança para lidar com o crescente mercado de trabalho digital, governos deverão cumprir a promessa de usar tecnologia na educação e capacitação permanente e empresas precisarão repensar a atitude de ser apenas "consumidores" da mão de obra, atuando também cada vez mais em formação.

FONTE

sexta-feira, 1 de julho de 2016

Pauta da Aula (Turma Boqueirão - ICEPG) • 23/06/2016 (19h às 21h) – Gramática

- Preposição – pp. 236 e 237;
- Diferença entre Interpretação e Compreensão.

Obrigado pela presença.
Deus os abençoe.

* Atenção: o encerramento das aulas do I Semestre será no dia 30/06 (Aula + Confraternização = Férias).
* Retornaremos após as férias no dia 04/08.

Abraços.
Prof. Esp. Flávio dos Santos



Pauta da Aula (Turma Tude Bastos) • 22/06/2016 (19h às 21h) – Gramática

- Adjetivo Composto – p. 119;
- Grau do Adjetivo – pp.120 a 122;
- Adjetivo Pátrio – pp.123 a 125.

Obrigado pela presença.
Deus os abençoe.

Até a próxima aula: 29/06.
* Atenção: o encerramento das aulas do I Semestre será no dia 29/06 (Aula + Confraternização = Férias).
* Retornaremos após as férias no dia 03/08.

Abraços.
Prof. Esp. Flávio dos Santos