"Memórias de um Sargento de Milícias", de Manuel Antônio de Almeida: Mais um livro lido

"Livros e amigos, poucos e bons."

Temas Abordados pelo Livro

1- História do Brasil;

2- Preconceito;

3- Escravidão no Brasil;

4- Racismo;

5- Corrupção;

6- Malandragem;

7- Adultério;

8- Traição.

Gênesis 1:3 (A criação dos céus e da terra e de tudo o que neles há)

            “Disse DEUS: Haja luz; e houve luz.”

Gênesis 1:3 (A criação dos céus e da terra e de tudo o que neles há)

"Mano Descobre a Solidariedade", de Gilberto Dimenstein e Heloisa Prieto: Mais um livro lido

“Ler e escrever ajuda-nos a crescer.” (Provérbio)

Temas Abordados pelo Livro

1- Solidariedade;

2- Amizade;

3- Briga;

4- Felicidade;

5- Tecnologia;

6- Crime.

Prova do Livro Paradidático "Mano Descobre a Solidariedade", de Gilberto Dimenstein e Heloisa Prieto

“Ler e escrever ajuda-nos a crescer.” (Provérbio)

1- Para se escrever bem, vô Hermano dá cinco dicas básicas a Mano. Quais são essas dicas? (1,0)

_____________________________

2- “Oscar correu para o micro da Anna. [...] Com uma rapidez alucinante, Oscar entrou nos arquivos da escola intitulados Relatórios ‘Pedagógicos’. Em seguida, ele localizou as atas de reunião.” O Oscar invadiu o sistema do colégio... Por quê? Você concorda com a atitude dele? Justifique a sua resposta. (1,0)

_____________________________

3- Qual foi o crime que aconteceu no colégio? (1,0)

_____________________________

4- Na tentativa de explicar por que Sombra era tão perverso com as pessoas, Camila (psicóloga) cita um dos maiores estudiosos da alma humana: Carl Jung. O que ele dizia? (1,0)

_____________________________

5- De acordo com a narrativa, dê as características de quem tem demônios dentro de si. A quem se refere essa passagem? (1,0)

_____________________________

6- O que é ser uma pessoa mimada? Você acha legal ser assim? Por quê? (1,0)

_____________________________

7- Explique a “briga ideológica” entre Camila e seu pai. (1,0)

_____________________________

8- Pipoquinha foi acusado de fazer o quê? Que argumento, baseado na narrativa, você usaria para defendê-lo? (1,0)

____________________________

9- Qual foi a providência que o colégio tomou quando descobriu o que Sombra e Patty aprontaram? (1,0)

____________________________

10- Qual é o verdadeiro segredo da felicidade, segundo um dos maiores escritores europeus do século XVIII, Voltaire (1694-1778)? (1,0)

____________________________

Obs.:

Se tiver tempo, releia a prova e certifique-se de que não se esqueceu de responder a nenhuma questão.

“A função do professor/educador é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

Abraços do Flávio "Negão"

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“A função do professor/educador é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

Gênesis 1:1 (A criação dos céus e da terra e tudo o que neles há) - Momento Leitura

            “No princípio criou Deus os céus e a terra.”

Gênesis 1:1 (A criação dos céus e da terra e tudo o que neles há)

A Raiz de Todas as Profissões: Homenagem ao Mês do Professor

Pauta da Aula (Turma Boqueirão - ICEPG) • 06/10 (19h às 21h) – Gramática

- Correção – pp. 294 a 300;

- Oração Subordinada Adjetiva (Explicativa e Restritiva) – pp. 307 e 308;

- Funções Sintáticas dos Pronomes Relativos – pp. 309 e 310.

Obrigado pela presença.

Até a próxima aula: 20/10.

Deus os abençoe.

Abraços.

“A função do professor/educador é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

Curso de Gramática e Técnica de Redação para Concursos: Prof. Esp. Flávio "Negão"

“A função do professor/educador é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

Pauta da Aula (Turma Tude Bastos - PIBPG) • 04/10 (19h às 21h) – Gramática

- Casos em que o verbo de ligação se torna verbo intransitivo – p. 263;

- Adjunto Adverbial deslocado na oração.

Obrigado pela presença.

Até a próxima aula: 11/10.

Deus os abençoe.

Abraços.

“A função do professor/educador é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

Exercícios/Testes (6): Compreensão e Interpretação Textual

“Ler, entender e refletir é girar o mundo num virar de página.”

Vamos Treinar?

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"Os homens podem dividir-se em dois grupos: os que seguem em frente e fazem alguma coisa e os que vão atrás a criticar." (Sêneca)

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Poluição do solo

Assim como existe a poluição do ar, pelos resíduos gasosos e partículas lançados pelas chaminés e escapamentos de veículos, e a poluição da água, pelo lançamento de resíduos líquidos das casas e das indústrias, também existe a poluição do solo. Ela é causada pelo lançamento de resíduos sólidos ao solo, mais uma vez vindos das casas e das fábricas. Resíduos sólidos são o que normalmente costumamos chamar de lixo das cidades.

Uma cidade de 1 milhão de habitantes necessita recolher e transportar cerca de cem caminhões de lixo diariamente! Isso, sem contar o lixo produzido pelas indústrias.

Mas esse ainda não é o maior problema. A grande dificuldade está em onde colocar todo esse lixo.

Em geral, o lixo de uma cidade é enterrado em aterros sanitários, ou é queimado em incineradores, ou transformado em adubo nas fábricas de composto. Só que em muitas cidades nada disso é feito. O lixo é simplesmente jogado em terrenos baldios nos arredores da cidade, onde servem de ambiente à proliferação de moscas, baratas, ratos e urubus! E, como se não bastasse, o lixo, ao decompor-se, produz um líquido chamado chorume, que se infiltra nos solos causando sua intoxicação, podendo torná-los estéreis, além de poluir as águas dos poços e lençóis subterrâneos.

Argel Branco. Ecologia da Cidade. São Paulo: Moderna, 1991.

1- De acordo com o autor do texto, o problema está no fato de que em várias cidades o lixo é:

a) “enterrado em aterros sanitários”.

b) “é queimado em incineradores”.

c) “transformado em adubo nas fábricas de composto”.

d) “jogado em terrenos baldios nos arredores da cidade”.

2- No trecho “[…] causando sua intoxicação, podendo torná-los estéreis […]”, os pronomes sublinhados substituem, considerando-se o contexto:

a) os aterros sanitários

b) os terrenos baldios nos arredores da cidade

c) os solos

d) os poços e lenções subterrâneos

3- Defina as causas das seguintes poluições: 

a) poluição do ar: 

___________________________

b) poluição da água: 

___________________________ 

c) poluição do solo: 

___________________________ 

4- O que são os resíduos sólidos? 

____________________________

5- No segundo parágrafo do texto, o emprego do ponto de exclamação enfatiza o sentimento de:

a) raiva
b) espanto
c) incompreensão
d) medo

6- O texto tem fins:

a) didáticos
b) jornalísticos
c) publicitários
d) científicos

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Obs.:

Se tiver tempo, releia a prova e certifique-se de que não se esqueceu de responder a nenhuma questão.

“A função do professor/educador é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

Abraços do Prof. Flávio "Negão"

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

Salmo 127:1 (Momento Leitura)

            “Se o Senhor não edificar a casa, em vão trabalham os que edificam; se o Senhor não guardar a cidade em vão vigia a sentinela.”

Salmo 127:1

Pauta da Aula (Turma Boqueirão - ICEPG) • 29/09 (19h às 21h) – Gramática

- Pronomes Relativos – pp. 158 a 160;

- A Diferença entre QUE (Pronome Relativo) e QUE (Conjunção Integrante);

- Oração Subordinada Adjetiva – p. 307 (Introdução);

- Análise da Palavra “A” nos Diversos Contextos;

- Desenho Correto das Letras Cursivas Maiúsculas e Minúsculas (com a Prof.ª Akemi).

Obrigado pela presença.

Até a próxima aula: 06/10.

Deus os abençoe.

Abraços.

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

A IMPORTÂNCIA DA RECICLAGEM DO LIXO (Momento Leitura)

Como e por que separar o lixo?

A reciclagem reduz, de forma importante, impacto sobre o meio ambiente: diminui as retiradas de matéria-prima da natureza, gera economia de água e energia e reduz a disposição inadequada do lixo. Além disso, é fonte de renda para os catadores.

A preservação do meio ambiente começa com pequenas atitudes diárias, que fazem toda a diferença. Uma das mais importantes é a reciclagem do lixo. As vantagens da separação do lixo doméstico ficam cada vez mais evidentes. Além de aliviar os lixões e aterros sanitários, chegando até eles apenas os rejeitos (restos de resíduos que não podem ser reaproveitáveis), grande parte dos resíduos sólidos gerados em casa pode ser reaproveitada. A reciclagem economiza recursos naturais e gera renda para os catadores de lixo, parte da população que depende dos resíduos sólidos descartados para sobreviver.

Segundo a última pesquisa Nacional de Saneamento Básico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), são recolhidas no Brasil cerca de 180 mil toneladas diárias de resíduos sólidos. O rejeito é resultante de atividades de origem urbana, industrial, de serviços de saúde, rural, especial ou diferenciada. Esses materiais gerados nessas atividades são potencialmente matéria prima e/ou insumos para produção de novos produtos ou fonte de energia.

Mais da metade desses resíduos é jogado, sem qualquer tratamento, em lixões a céu aberto. Com isso, o prejuízo econômico passa dos R$ 8 bilhões anuais. No momento, apenas 18% das cidades brasileiras contam com o serviço de coleta seletiva. Ao separar os resíduos, estão sendo dados os primeiros passos para sua destinação adequada. Com a separação é possível: a reutilização; a reciclagem; o melhor valor agregado ao material a ser reciclado; as melhores condições de trabalho dos catadores ou classificadores dos materiais recicláveis; a compostagem; menor demanda da natureza; o aumento do tempo de vida dos aterros sanitários e menor impacto ambiental quando da disposição final dos rejeitos.

(Adaptado de http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)

Salmo 119:171 (Momento Leitura)

“Os meus lábios transbordarão de louvor, pois me ensinares os teus decretos.”

Salmo 119:171

Exercícios/Testes (5): Compreensão e Interpretação Textual

“Ler, entender e refletir é girar o mundo num virar de página.”

Vamos Treinar?

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"Os livros têm o poder de transformar a vida das pessoas e fazê-las viajar através do tempo."

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A IMPORTÂNCIA DA RECICLAGEM DO LIXO

Como e por que separar o lixo?

A reciclagem reduz, de forma importante, impacto sobre o meio ambiente: diminui as retiradas de matéria-prima da natureza, gera economia de água e energia e reduz a disposição inadequada do lixo. Além disso, é fonte de renda para os catadores.

A preservação do meio ambiente começa com pequenas atitudes diárias, que fazem toda a diferença. Uma das mais importantes é a reciclagem do lixo. As vantagens da separação do lixo doméstico ficam cada vez mais evidentes. Além de aliviar os lixões e aterros sanitários, chegando até eles apenas os rejeitos (restos de resíduos que não podem ser reaproveitáveis), grande parte dos resíduos sólidos gerados em casa pode ser reaproveitada. A reciclagem economiza recursos naturais e gera renda para os catadores de lixo, parte da população que depende dos resíduos sólidos descartados para sobreviver.

Segundo a última pesquisa Nacional de Saneamento Básico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), são recolhidas no Brasil cerca de 180 mil toneladas diárias de resíduos sólidos. O rejeito é resultante de atividades de origem urbana, industrial, de serviços de saúde, rural, especial ou diferenciada. Esses materiais gerados nessas atividades são potencialmente matéria prima e/ou insumos para produção de novos produtos ou fonte de energia.

Mais da metade desses resíduos é jogado, sem qualquer tratamento, em lixões a céu aberto. Com isso, o prejuízo econômico passa dos R$ 8 bilhões anuais. No momento, apenas 18% das cidades brasileiras contam com o serviço de coleta seletiva. Ao separar os resíduos, estão sendo dados os primeiros passos para sua destinação adequada. Com a separação é possível: a reutilização; a reciclagem; o melhor valor agregado ao material a ser reciclado; as melhores condições de trabalho dos catadores ou classificadores dos materiais recicláveis; a compostagem; menor demanda da natureza; o aumento do tempo de vida dos aterros sanitários e menor impacto ambiental quando da disposição final dos rejeitos.

(Adaptado de http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)

1- Todas as alternativas trazem, a partir da leitura do primeiro parágrafo do texto, vantagens de se fazer a reciclagem do lixo. Qual alternativa não traz esses benefícios citados?

a) A reciclagem reduz impacto sobre o meio ambiente.

b) A reciclagem reduz gasto de energia.

c) A reciclagem gera economia de água.

d) A reciclagem reduz a disposição inadequada do lixo.

e) A reciclagem reduz a renda dos catadores de lixo.

2- Em relação à preservação do meio ambiente, o segundo parágrafo nos dá a seguinte mensagem:

a) Pequenas atitudes podem contribuir de forma significativa para sua preservação.

b) Somente grandes atitudes diárias ajudam a preservar a natureza.

c) A reciclagem do lixo é o único caminho para preservação da natureza.

d) Todo resíduo sólido pode ser reaproveitado.

e) As escolas devem fazer a reciclagem do lixo.

3- Leia as três afirmações abaixo:

I – economiza recursos naturais.

II – gera renda para catadores de lixo.

III – Mais da metade desses resíduos é jogado em lixões a céu aberto.

Qual afirmativa traz somente afirmações do texto que colaboram para a preservação do meio ambiente?

a) I, II, III.

b) I e II.

c) I e III.

d) II e III.

e) III.

4- O texto traz as palavras “resíduos” e “rejeitos”. É possível afirmar que:

a) essas palavras possuem o mesmo sentido no texto.

b) essas palavras possuem sentidos opostos no texto.

c) resíduos são restos de lixo não aproveitáveis.

d) rejeitos são restos de resíduos não aproveitáveis.

e) rejeitos são restos de resíduos aproveitáveis.

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Obs.:

Se tiver tempo, releia a prova e certifique-se de que não se esqueceu de responder a nenhuma questão.

“A função do professor/educador é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

Abraços do Prof. Flávio "Negão"

“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

Salmo 104:33 (Momento Leitura)

“Cantarei ao Senhor toda minha vida; louvarei ao meu DEUS enquanto eu viver.”

Salmo 104:33

Escrever Bem - Por Antônio Carlos Viana

"Escrever bem é questão de vontade, dedicação e exercício."

Antônio Carlos Viana

Isaías 40:31 (Momento Leitura)

            “Os que esperam no Senhor renovarão as suas forças, subirão com asas como águia: correrão, e não se cansarão; caminharão, e não se fadigarão.”

Isaías 40:31

Carta para o Futuro (Centro Educacional Vila Verde): 6.º Ano - 2017

Projeto "Resgatando o Prazer em Escrever Cartas:

Carta para o Futuro"

O Projeto “Carta para o Futuro” tem como objetivo trabalhar a transformação do indivíduo com o passar dos anos, o crescimento gramatical e linguístico dos alunos e o envolvimento social da turma.

São projetos como este que valorizam o ser humano em sua totalidade.

Turmas: 6.º Ano.

Orientação na Sala de Informática

Carta

 A carta, durante séculos, representou um dos mais eficientes meios de comunicação a distância. Filósofos, religiosos, reis, em diferentes partes do mundo, utilizaram o gênero epistolar “carta” para ensinar, pregar, orientar, comandar, informar ou comunicar algo a distância.

Hoje, com a Internet, a carta perde seu caráter essencialmente comunicativo, pois o e-mail, torpedo, celular e outras formas de comunicação são muito mais rápidos e objetivos que as cartas.

Então as cartas irão desaparecer?

Muitos pensaram que, com o surgimento do cinema, o teatro desaparecia e ele não desapareceu. Muitos pensaram que, com o surgimento da televisão, o cinema iria desaparecer e isso não ocorreu. Certamente isso também não ocorrerá com a carta. É possível a coexistência de diferentes gêneros textuais.

O que é preciso observar é que a carta, se por um lado perde seu caráter prático de comunicação, devido a outros meios de comunicação, como o e-mail, por outro lado, ela acentua seu caráter estilístico. Uma coisa é enviar um e-mail para alguém, outra é redigir uma carta.

Gênero Epistolar (Carta)

Ornamentação do Envelope

Objetos Pessoais

Provérbios na Aba e no Rodapé do Envelope

Os Protagonistas

Registros na Lousa

 

Ornamentação e Lacre do Baú

😃 Projeto Finalizado com Sucesso 😃

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Obrigado, querido aluno, por acreditar, confiar e "embarcar" nos projetos propostos. Você é o verdadeiro protagonista de todo o processo cognitivo. Aprendo cada vez mais com você!!!

Obrigado, também, Equipe Centro Educacional Vila Verde, por dar apoio e por confiar em meu trabalho.

Deus os abençoe.

Abraços e até 2021.

Acompanhe este e outros projetos desenvolvidos no Centro Educacional Vila Verde:
/http://www.vilaverde.g12.br/v2/blog/

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“A função do professor/educador é fazer o aluno pensar, superar desafios, compreender o mundo e torná-lo melhor a cada dia.”

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“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16